Чему обучают ребёнка в детском саду
Программа "Начало" направлена на реализацию регионального компонента и связана с развитием и воспитанием дошкольников с учетом региональных культурных традиций, способствующих развитию в свою очередь у детей познавательной активности, любознательности, патриотических и гражданских чувств.
Цель программы: введение ребенка в мир историко-культурного наследия Новгородского края через развитие представлений о себе, развитие его самосознания, формирования представления о других людях и отношениях между ними. Программа разработана с учетом принципов постепенного перехода от малого к большому, от более близкого ребенку (личностно значимого) к менее близкому (культурно-историческим фактам).
Задачи программы:
- развитие интереса к познанию прошлого и настоящего Новгородского края;
- формирование эмоционально ценностного- отношения к семье, дому, улице, краю, стране;
- формирование гордости за своих земляков, чувства ответственности и бережного отношения к созданным ими вещам, творениям искусства;
- формирование краеведческих умений ориентироваться в природном и культурном окружении и отражать это в своей деятельности.
Программа "Мир без опасности" направлена на формирование культуры безопасности личности. Она охватывает следующие виды детской безопасности: витальная (жизнь и здоровье), социальная, экологическая, дорожная, пожарная, информационная и др.
Цель программы "Мир без опасности" - становление культуры безопасности личности в процессе активной деятельности, расширение социокультурного опыта растущего человека, содействие формированию эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру и "Я-концепции".Основные образовательные задачи:
1.Создание условий для формирования культуры безопасности личности в процессе деятельностного познания ребенком окружающего мира и самого себя.
2.Расширение опыта и практических навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях (дома, в детском саду, на улице, в транспорте, в общественных местах и др.)
3.Создание условий для системного ознакомления ребенка с разными видами безопасности (витальная, социальная, экологическая, дорожная и др.)
4.Создание условий для осмысления и практического освоения ребенком норм и правил безопасного поведения в организации своей жизни, в общении с природой и с другими людьми, в процессе использования предметов, инструментов, оборудования как достижений культуры.
5.Содействие формированию эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру во всем его многообразии и становлению в сознании ребенка целостной картины мира.
6.Развитие восприятия, мышления. воображения как эмоционально-интеллектуального процесса открытия ребенком окружающего мира и норм взаимодействия с другими людьми, природой, культурой.
7.Поддержка активности, инициативы, самостоятельности учетом возрастных, гендерных, индивидуальных особенностей каждого ребенка как уникальной личности.